Home | Terugdringen van vooroordelen in dialoog bevordert betrokkenheid van leerlingen bij de school

Terugdringen van vooroordelen in dialoog bevordert betrokkenheid van leerlingen bij de school

Docenten die werk maken van het terugdringen van vooroordelen van leerlingen over elkaar door diversiteit en stereotypering bespreekbaar te maken in dialoog met leerlingen, bevorderen de betrokkenheid van hun leerlingen bij de school en bij het leren. Vooral leraren die zelf positief staan ten opzicht van culturele diversiteit, zijn hierin succesvol; verondersteld wordt dat dit komt doordat zij zich niet alleen beperken tot het ‘praten over’ maar daadwerkelijk laten zien waar ze voor staan.

Abacioglu, C.S., Zee, M., Fadie, H., Soeterik, I., Fisher, A.H., & Volman, M. (2019). Practice what you preach: The moderating role of teacher attitudes on the relationship between prejudice reduction and student engagement. Teaching and Teacher Education, 86.

Meer..