Schoolloopbanen van jongens verlopen beter wanneer het onderwijs aandacht besteedt aan het versterken van hun motivatie voor school. Ook aansluiten bij en verbeteren van meta-cognitieve vaardigheden heeft een positief effect. Scholen waar de schoolloopbanen van jongens bovengemiddeld verlopen (minder zittenblijvers, voortijdig schoolverlaters en ‘afstromers’), blijken voor een pragmatische benadering te kiezen, zonder specifieke aandacht voor sekseverschillen.
Heemskerk, I., Eck, E. van, Kuiper, E., & Volman, M. (2012). Succesvolle onderwijsaanpakken voor jongens in het voortgezet onderwijs. Rapport 878. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.