Wanneer scholen en onderzoekers samenwerken aan onderzoeks- en ontwikkelingsprojecten zien we praktische veranderingen in de scholen zoals veranderingen in de vormgeving van een innovatie, cursus of programma, en conceptuele veranderingen, zoals een beter begrip van de professionals van de onderwerpen en thema’s waarover het onderzoek was uitgevoerd.
Schenke, W., Geijsel, F., van Driel, J., & Volman, M. (2017). Closing the feedback loop: a productive interplay between practice-based research and school development through cross-professional collaboration in secondary education.Professional Development in Education, 43 (5), 860-880.