Meteen naar de inhoud

Publicaties

De ontworpen lesactiviteiten zullen worden vastgelegd en gebundeld in een online praktijkboek dat toegankelijk wordt gemaakt voor alle scholen en leerkrachten in Nederland.

Bronkhorst, L. H., & Akkerman, S. F. (2016). At the boundary of school: Continuity and discontinuity in learning across contexts. Educational Research Review, 19, 18–35.

Erstad, O. (2012). The learning lives of digital youth—Beyond the formal and informal. Oxford Review of Education, 38(1), 25-43. 

Veerman, E., Karssen, M., Volman, M., Gaikhorst, L. (in preparation). The contribution of a funds of knowledge and identity approach to equal opportunities in primary education.

Volman, M., & ’t Gilde, J. (2021). The effects of using students’ funds of knowledge on educational outcomes in the social and personal domain. Learning, Culture and Social Interaction, 28.