Home | Onderwijsresultaten in heterogene klas niet minder

Onderwijsresultaten in heterogene klas niet minder

Klassen in het basisonderwijs kennen een heel divers leerlingenpubliek. In de klas kunnen veel of weinig achterstandsleerlingen, zorgleerlingen en/of excellente leerlingen zitten, in allerlei combinaties. Maar waar verwacht zou worden dat leerlingen het in ‘ingewikkelde’ heterogene klassen met allerlei soorten leerlingen het cognitief en sociaal-emotioneel slechter doen, blijkt daarvan geen sprake te zijn. In tegendeel, ze doen het zelfs iets beter.

Roeleveld, J., Karssen, M. & Ledoux, G. (2014). Samenstelling van de klas en cognitieve en sociaal-emotionele uitkomsten. Rapport 923. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.

Meer..