Datagebruik door leraren vraagt om ondersteuning. Door beschikbare data in school beter te analyseren, kunnen leraren hun lessen gericht verbeteren. Een net afgeronde literatuurstudie wijst uit dat er meer aandacht mag komen in scholen voor het faciliteren en tijd inroosteren van discussies in school over beschikbare data.
W. Schenke, & Meijer, J. (2018). Datagebruik in het onderwijs. Problematiek uiteengezet. Rapport 1011. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.