Leerlingen in het primair onderwijs in Nederland volgen vergeleken met andere landen relatief veel lesuren. Wat zijn de mogelijke effecten van verlaging van de urennorm of een andere inrichting van de onderwijstijd? De belangrijkste conclusie: de leerresultaten van leerlingen worden niet altijd beter bij meer onderwijstijd. Verlaging van de urennorm blijkt niet bij te dragen aan minder werkdruk en meer ontwikkeltijd voor leraren.