Voor alle bouwstenen van succesvolle inzet van ICT voor leerlingen met beperkingen geldt dat toegankelijkheid meer tussen de oren van de betrokkenen moet komen. Technologische ontwikkelingen zijn er genoeg, zo blijkt uit onderzoek dat in Nederland en vijf andere landen. Ontwikkelingen die de toegankelijkheid van onderwijs voor visueel beperkte en dyslectische leerlingen en studenten in de toekomst zouden kunnen verbeteren. Aan het onderwijs de taak om die verder te implementeren.
Sligte, H.W., Breetvelt, I.S., Heemskerk, I.M.C.C. (2010).
Technologische ontwikkelingen voor leerlingen met een visuele beperking of dyslexie. Praktijk en beleid in binnen- en buitenland. Rapport 847. Amsterdam: Kohnstamm Instituut.