De Kennisrotonde gaf antwoord op de vraag: Heeft droedelen tijdens het voorlezen van verhalen in groep 5 een negatief effect op de luistervaardigheid van leerlingen?
Er is ook een antwoord van de Kennisrotonde op de vraag wat niet-traditionele schooltijden betekenen voor dat de cognitieve en niet-cognitieve resultaten van leerlingen in het basisonderwijs.
En er is een Kennisrotonde-antwoord op de vraag hoe geschikt directe instructiemodellen zijn voor het stimuleren van de ontwikkeling van jonge leerlingen (groep 1 en 2).
In Didactief online een artikel van WOA-onderzoekers over de effecten van de lockdowns en het afstandsonderwijs op het welbevinden van leerlingen.