Effectief afstandsonderwijs
In alle sectoren van het onderwijs wordt momenteel onderwijs op afstand gegeven. Wat zijn de risico’s, wat zijn effectieve aanpakken en hoe kunnen ouders betrokken worden in het afstandsonderwijs? Meer…
WOA: wie zijn wij?
In de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA) voeren scholen en kennisinstellingen sinds 2016 samen onderzoek uit naar thema’s die van belang zijn in een grootstedelijke omgeving. Het kernconsortium van de WOA bestaat uit drie Amsterdamse schoolbesturen: ASKO, STAIJ, Sirius, en de kennisinstellingen UvA, HvA en het Kohnstamm Instituut. Per onderzoeksproject kan het kernconsortium worden uitgebreid met nieuwe besturen.
Voor het vo en mbo is er binnen de WOA een apart consortium gevormd.
Nieuws
Vierde ronde casestudies Passend onderwijs
Bestuurders, schoolleiders, intern begeleiders (po) of ondersteuningscoördinatoren (vo) en leraren zijn negatiever over de effecten als gevolg van de invoering van passend onderwijs dan directeuren van samenwerkingsverbanden. Gesignaleerd worden: een…
Professionalisering van lerarenopleiders
Iedereen kan lerarenopleider worden, er bestaat geen gerichte beroepsopleiding voor. Professionalisering is formeel niet verplicht, maar krijgt steeds meer gewicht. Promovenda Cui Ping vergeleek de professionalseringsaanpak in Nederland met die…
Agenda
Klassen
Maandag 30 november start de zevendelige serie Klassen op NPO 1. Kan school het verschil maken? Dit is de vraag die Sarah Sylbing en Ester Gould, makers van de bekroonde serie Schuldig, zich…
Kennis benutten, mede opbouwen en delen bij samenwerkend leren van leerkrachten
16 december 2020, 11 uur, UvA Promotie van Patrick van Schaik op het proefschrift: ‘Utilizing, co-constructing and sharing of knowledge in collaborative teacher learning’. De verdediging is digitaal bij te…
BAB-kwartet 5: Buitenschoolse kennisbronnen
Van november 2020 tot februari 2021 verzorgen Prof. Dr. Monique Volman en Louise Verhoef Msc voor de Beroepsvereniging Academici Basisonderwijs (BAB) een zogenoemd kwartet getiteld: Gebruik maken van de buitenschoolse…
Nieuw op de website
Opleiding en inkomen ouders zeer bepalend voor schoolsucces kind
Kinderen van ouders met een lager inkomen of opleidingsniveau beginnen al voor de basisschool met een achterstand en zij halen die gedurende hun schoolloopbaan niet in. Dat blijkt uit het…
Gelijke kansen en digitalisering
Toenemende digitalisering in het onderwijs vraagt om aandacht voor kansengelijkheid. Hoe zorgen we dat élke leerling kan profiteren van nieuwe technologische mogelijkheden? Meer…
Klaar met het basisonderwijs maar nog niet klaar voor het voortgezet onderwijs, en dan?
Er zijn nogal wat jonge (hoog)begaafde leerlingen die (vroeg) klaar zijn met de basisschool, maar nog niet klaar zijn voor de middelbare school. Wat hebben zij nodig om een succesvolle…
Evaluatie van Doen-denken
Uitbreiding van leertijd is een middel dat wordt ingezet om ontwikkelingskansen van kinderen uit achterstandssituaties in het basisonderwijs te vergroten. In Rotterdam is in dit kader het programma Doen-denken ontwikkeld…
Monitor Hybride onderwijs
Door de tijdelijke sluiting van de scholen in verband met de coronacrisis kregen veel leerlingen onderwijs op afstand. Onderwijs werd ‘hybride’. In deze monitor wordt in beeld gebracht hoe het…
Evaluatie van het ontwikkelingsstimuleringsprogramma Doen-Denken
Uitbreiding van leertijd is een middel dat wordt ingezet om ontwikkelingskansen van kinderen uit achterstandssituaties in het basisonderwijs te vergroten. In Rotterdam is in dit kader het programma Doen-denken ontwikkeld…
Je onderwijs ‘evidence-informed’ verbeteren? Lees de startnotitie van de PO-raad!
In het primair onderwijs willen steeds meer scholen en schoolbesturen aan de slag met kennis uit (praktijkgericht) onderzoek. De praktische startnotitie ‘Sleutels voor evidence-informed werken’ van het Platform Samen Onderzoeken kan scholen en besturen daarbij…
Onze werkplaats werkt samen met de Kennisrotonde, loket voor snelle beantwoording van vragen uit de onderwijspraktijk.
