NRC-serie PASSEND ONDERWIJS
Eind november spreekt de Tweede Kamer over passend onderwijs, dat in 2014 werd ingevoerd. Het moest een einde maken aan het groeiende aantal kinderen dat thuiszat, en de toestroom in…
WOA: wie zijn wij?
In de Werkplaats Onderwijsonderzoek Amsterdam (WOA) voeren scholen en kennisinstellingen sinds 2016 samen onderzoek uit naar thema’s die van belang zijn in een grootstedelijke omgeving. Het kernconsortium van de WOA bestaat uit drie Amsterdamse schoolbesturen: ASKO, STAIJ, Sirius, en de kennisinstellingen UvA, HvA en het Kohnstamm Instituut. Per onderzoeksproject kan het kernconsortium worden uitgebreid met nieuwe besturen.
Voor het vo en mbo is er binnen de WOA een apart consortium gevormd.
Nieuws
Gelijke kansen aan de UvA
In opdracht van de UvA onderzocht het Kohnstamm Instituut in hoeverre er aan de UvA sprake is van brede toegankelijkheid en gelijke kansen voor alle studenten, ongeacht hun achtergrond. Folia…
Teacher Tapp NL
Het Expeditieteam Lerarenagenda stelt via de app Teacher Tapp NL wekelijks leraren vragen over het onderwijs. Inmiddels doen al zo’n 1500 leraren mee. Leraren uit het po, vo en mbo…
Agenda
Klassen
Maandag 30 november start de zevendelige serie Klassen op NPO 1. Kan school het verschil maken? Dit is de vraag die Sarah Sylbing en Ester Gould, makers van de bekroonde serie Schuldig, zich…
Kennis benutten, mede opbouwen en delen bij samenwerkend leren van leerkrachten
16 december 2020, 11 uur, UvA Promotie van Patrick van Schaik op het proefschrift: ‘Utilizing, co-constructing and sharing of knowledge in collaborative teacher learning’. De verdediging is digitaal bij te…
BAB-kwartet 5: Buitenschoolse kennisbronnen
Van november 2020 tot februari 2021 verzorgen Prof. Dr. Monique Volman en Louise Verhoef Msc voor de Beroepsvereniging Academici Basisonderwijs (BAB) een zogenoemd kwartet getiteld: Gebruik maken van de buitenschoolse…
Nieuw op de website
Vier bachelorscripties
Julia Baris Basisschoolleerkrachten over multicultureel onderwijs Yuki Gassler Welbevinden op de basisschool: Ervaring met Funds of Identity in de klas Sophie Cirpka De kansen en uitdagingen van meertaligheid in de klas…
Meertaligheid van kinderen vraagt om anders denken
In toenemende mate groeien kinderen op in meertalige gezinssituaties. Is dat problematisch? Hoe ga je er in het onderwijs mee om? Meer…
Buitenschoolse kennisbronnen benutten in het onderwijs: Praktijkboek
We hebben ze allemaal: verborgen kennisbronnen. Kennis die je hebt opgedaan tijdens bijvoorbeeld reizen of op je werk, tijdens je jeugd. Deze publicatie laat zien hoe mooi het is om…
Eindrapport Evaluatie passend onderwijs
De invoering van passend onderwijs in 2014 heeft de organisatie van de ondersteuning van leerlingen en studenten verbeterd. Bij leraren en ouders heeft de stelselwijziging verwachtingen gewekt maar minder opgeleverd…
De academische leraar
Platform Samen Opleiden & Professionaliseren (2020). De academische leraar. Kwaliteitsreeks / Praktijk In-Zicht. De ‘academische leraar’ is niet meer weg te denken uit het primair onderwijs. Schoolbesturen en scholen zien…
In open science toont zich de meester – Publieke betrokkenheid bij onderwijsonderzoek
Rathenau Instituut (2020). In open science toont zich de meester – Publieke betrokkenheid bij onderwijsonderzoek. Den Haag (auteurs: Scholvinck, A.F.M, S. van Ewijk, W. Scholten & P. Diederen) Dit rapport…
Leraar: een professie met perspectief
Het verdiepende drieluik Leraar: een professie met perspectief (3 delen) bespreekt onderzoek rond loopbaanontwikkeling van leraren en verbindt dat met de praktijk in scholen. Meer…
Onze werkplaats werkt samen met de Kennisrotonde, loket voor snelle beantwoording van vragen uit de onderwijspraktijk.
